摘要：导读网课学困生，大致有三种类型：一种是真的不学习，一种是假装在学习，一种是假装不学习。没有现实课堂纪律的约束，没有教室课堂的熏陶，网课成为一场自律拼搏赛！网...

导 读

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网课学困生，大致有三种类型： 一种是真的不学习，一种是假装在学习，一种是假装不学习。

没有现实课堂纪律的约束， 没有教室课堂的熏陶， 网课成为一场自律拼搏赛！ 网课学困生却也大有人在。

网课学困生，大致有三种类型：

一种是真的不学习，一种是假装在学习，一种是假装不学习。

真心实意不愿意学习的有，假装学习的也有，比如抄袭作业的同学，和不做作业的同学本质上一样，貌似听话，实则撒谎，不仅荒废了学业，还输掉了人品，掩耳盗铃，得不偿失。这两种最让人担心。

想问问这些同学：

——整天不学习带来的所谓快乐，是真实坦荡的快乐吗？

——疫情过后，你确信自己就一定能好起来吗？

——你是谁？你从哪里来？你要到哪里去？

首先，你必须接受，居家上网课这种形式。

网课只是另一种形式的学习罢了，它和在校学习一样，归根结底都是你自己的学习。如果你居家不学习，网课就学困，只能说明你一直没学会学习。疫情不过是像个放大镜，让你的不足更明显了而已。

你是学生，是学生，就得学习，这是无法逃避的现实。

也许平时我们的学习很辛苦，早出晚归，很少娱乐，可是长时间不学习，彻底放飞自己难道真的就是最好的生活吗？很多老师和家长都疑惑：不学习的学生到底整天在想什么？

也许恰恰是什么都没想。不想未来不想过往，毫无自制力，没有清晰的方向，任凭时间白白流逝无动于衷，坐看他人奋斗自己原地不动。如果你现在正是这个模样，那你真的需要被唤醒了。

划水一时爽，考试做文盲，你是假装认真还是真的偷懒，等到返校考试时就会一一见分晓。

你可以自欺欺人，但成绩却不会无中生有。

春种一粒粟，秋收万颗子。

青少年时期是一个人一生的春天，这个时期的生活学习和思维习惯，真的会跟随你一生，影响你一辈子。 疫情是暂时的，学习是永恒的，不管是在校还是居家，不管是少年还是成年。

在家不尊重学习的你，返校后就能重生敬畏之心吗？糊弄过这段日子后，你还能hold得住心似平原纵马的自己吗？

孩子，也许在你眼里，网课不算是正式上课，身边没有老师盯着，也没有同学陪伴，一个人盯着电脑、手机听课难免觉得无聊，时不时开会小差，玩玩游戏，抄抄作业都不是事儿。

可未来，有太多的不确定性，而我们每个人能做的，就是在自己的能力范围内做到最好。

网课是一面镜子，既照出了孩子的样子，也照出了家长的状态。

把孩子丢给学校，丢给课外辅导机构，然后自欺欺人地认为学习习惯不好就是学校的责任，认为成绩没法提高就去换一家补课得了，这无异于“皇帝的新装”家长版。

平日刻苦用功的学生，不会因为网课变得投机取巧。

平日自律性差的学生，却只会因为网课而变本加厉。

孩子对待网课的态度，从某个角度来讲，就是家庭教育效果的体现。

有的家庭母慈子孝，享受着居家学习的快乐。

有的家庭鸡飞狗跳，巴望着神兽早日返校去。

将责任推到网课上，其实是错的。

只不过是居家学习，将原先家庭教育的问题十倍百倍放大了。

越早意识到问题，越早做出调整，对家庭越有利。

所以，抓住这个居家学习的机会，静下心来，多关注娃的状态，想办法做出调整。

缺少规则的，重塑家庭规则意识。

北京澳际

缺少陪伴的，多进行有效的沟通(不是唠叨)。

更重要的一点，对于多数有目标感的孩子来说，网课会让他产生焦虑，继而引发大量的情绪。

网课学习，一人，一屏，孤独感会侵蚀孩子的意志。

所以当孩子有情绪时，多用积极倾听，多用共情，少给或不给建议。

父母，就是孩子最好的教练。

你若懒怠，你若冬眠，雾霾正浓，寒意沉沉。

你若播种，你若耕耘，春光正好，欣欣向荣。

愿穿过疫情，春天还是那个春天

而学困的你已经走出泥沼，走向明媚的春天。