全班都是95分以上,家长迷糊了:孩子到底学扎实没有?

足球比分 2022-11-12 17:59 11

摘要:导读没必要,真没必要!本文转载自成都商报教育发布记者丨殷建不管是月考,还是期中期末考试,家长们聚在一起,总免不了议论一下孩子的成绩。但是,你是否有这样的体...

导 读

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没必要,真没必要!

本文转载自 成都商报教育发布 

记者丨殷建

不管是月考,还是期中期末考试,家长们聚在一起,总免不了议论一下孩子的成绩。

但是,你是否有这样的体会,一问到成绩,身边个个都是95分或者A等以上,再差也是90分以上,90分以下的则少之又少。

最近,家长张女士在跟成都商报教育发布记者聊天时,就说到了自己的一个困惑。

上期期末,孩子告诉她,数学拿了一个90分。张女士当时非常高兴,毕竟,“100分的满分,可以考90分,肯定还是算很优秀了”。

结果,在向周边家长了解一圈后,张女士惊讶地发现:95分以上的一抓一大把,也根本没有90分以下的。

张女士有些迷惑了: 个个都是90多分,作为家长,该如何知道孩子知识掌握是否扎实?如何看到孩子与别人的差距呢?孩子的薄弱之处又该如何检验?

疑惑:

全班都是95分以上

到底如何才能检验孩子的薄弱之处

张女士的孩子今年就读四年级,此前几年,她一直不清楚孩子的成绩,“只能看到ABC三个等级,孩子一直都是A”。

这个A到底代表什么,张女士一直不清楚。

上学期期末后,孩子不知道从哪里了解到了自己的期末数学分数超过了90分,就很高兴地回家跟张女士分享。

张女士也很高兴,“毕竟满分才100分”。但是,这个90多分在班上是个啥水平呢,张女士向别的家长问了一圈。

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这一问,令张女士完全没想到——全班至少90%孩子的数学都拿了90分以上,而且95以上的一大把。

张女士有些沮丧,“我还以为90多分算优秀,结果只能算中后”。当然,这一切,她并未告诉儿子。

家长陈女士也告诉记者,五年级期末考试,女儿语文取得了96分的成绩,陈女士心想,“语文总分才100,能考96,女儿还挺厉害”。

结果一问其他家长,除了一大把95分的,还有不少98分、99分。

陈女士说,自己想要知道分数,并不是自己想“卷”,更没有因此而否定女儿的努力,“只是想知道她处在一个什么水平”。

张女士也是类似想法,“就算要查漏补缺,也得先知道差距在哪嘛”。

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某学校的评价方式,图据网络

“你是否也想知道孩子的确切学业水平”?针对这个问题,成都商报教育发布记者曾对百余位小学生家长做过问卷调查。调查结果显示,92.9%的家长都希望可以看到孩子期末考试的具体分数,78.6%的家长担心因为看不到分数导致无法确切掌握孩子的真实学习情况。

回顾:

相关文件都已明确

主要目的是避免“唯分数论”

事实上,能够了解到分数的,只是极个别情况。 更多的学校,期末评定确实只有ABC这样的等级,这是为何呢?

2021年8月,教育部发布《关于加强义务教育学校考试管理的通知》,其中提到,除初中毕业生升高中考试(学业水平考试)外,其他考试不具有甄别、选拔功能。

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成都市教育局印发的“义务教育考试负面清单”

同时,教育部明确指出,目前部分地方和义务教育学校存在考试次数偏多、难度较大、质量不高、结果使用不当等问题,违背素质教育导向,造成学生负担过重、应考压力过大,损害了学生身心健康,必须予以纠正。

为此,教育部等六部门还联合印发了《义务教育质量评价指南》,明确强调, 中小学校不公布考试成绩和排名。

此外,四川省教育厅也下发了《关于进一步做好义务教育学校考试和作业管理的通知》,当时就曾引发家长和行业广泛关注和讨论——按照四川省的要求,中小学考试不仅要减少次数还要降低难度,小学考核难度系数不得低于0.95(即平均分不低于满分的95%),初中不低于0.85。

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图据四川省教育厅官网

这个系数应该如何去理解?简单举个例子,如果满分是100分,难度系数不得低于0.95的意思,就是全班平均分不低于95分。如果要更直白地理解,可能就是大部分孩子都是96、97、98这样的分数。

在成都,不公布学生排名、分数的举措也早已经推行了多年。此前,成都市教育局还印发了“义务教育考试正面清单和负面清单”,明确提出“七要七禁止”,其中一条,就是禁止公布考试成绩。

意见:

别把分数看太重

尤其小学段

可能会有家长说,公布一下分数也没啥啊,咱家不会参加“内卷”。 但多位校长和老师告诉记者,从现实来看,如果公布分数,家长可能很难不“卷”。

第一,可能个别理性的家长不“卷”,不代表所有家长都坐得住,“你看以前那些火爆的培训班,不就是因为家长对孩子成绩不满意才去报的吗”。

第二,一次两次坐得住,但如果每月每学期都公布成绩,可能没几个家长坐得住。一位小学语文老师告诉记者,曾经也有家长告诉她,“我们家不看重成绩,我们家追求快乐教育”,但现实是,一旦连续数次发现孩子成绩很靠后,这种号称素质教育的家长也往往是坐不住的。 留学机构网站

不止一位老师告诉记者,从他们的多年从业经历来看,他们是非常支持不公开成绩的,尤其是小学段。

首先, 不公布成绩,不仅是对孩子减压,也是给老师们松绑 。老师们不再一心扑在成绩上,自然就可以更注重每一位学生的综合发展,比如花更多心思和时间在学生的心理健康、学习态度、学习方法的调整上。

其次, 如果要在长期的学习兴趣和短期的分数里选,家长一定要把学习兴趣放在第一位。 小学阶段是行为习惯养成的重要时期,如果家长过于追求分数的话,其实会打击到孩子的学习自信心,进而失去对学习的兴趣,“学习兴趣浓厚的孩子,后劲一定更强,走得更顺更远”。

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某学校的期末考试成绩,图据网络

另外,如果实在想知道孩子的学习能力,分数也不是唯一的指征,家长们完全可以采取另外一些方法,比如,通过一些生活化场景来考核孩子对知识的掌握与应用情况。

老师们推荐的方法比较多,记者整理了一下,家长们可以记下来。

如果是低年级的学生,家长们可以让孩子当当“小老师”,复述一些所学内容;或者是利用一些生活场景,让孩子帮忙“分筷子,分水果,找零钱”等;

如果是小学高段的话,可以试着让孩子通过学习内容去表达自己的观点,一来知道孩子的知识掌握情况,二来考察孩子的应用能力。至于生活中的场景应用,也可以把难度提高一些,比如测量家里一些物体的体积、面积等。

至于心态上,家长们还是得记住一个道理,人生是一场马拉松, “小时了了,大未必佳”。 一个习惯好、兴趣浓厚、阳光开朗的孩子,发展大概率不会太差,但是,如果小时候过于追求成绩而伤害了孩子的学习兴趣甚至心理健康,岂不是因小失大。 

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